重慶中專升學(xué)網(wǎng)提供“重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)：孕育鄉(xiāng)村教育‘蓓蕾’”，關(guān)于學(xué)校新信息動(dòng)態(tài)已經(jīng)整理好了，學(xué)校最新發(fā)布了什么最新動(dòng)態(tài)呢?一起來(lái)看看重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)院校動(dòng)態(tài)吧!

重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)：孕育鄉(xiāng)村教育“蓓蕾”，“小朋友們，你們知道書中小動(dòng)物使用的什么交通工具嗎?”“是自行車，小動(dòng)物在騎自行車。”

在大足區(qū)萬(wàn)古幼兒園教室里，一堂生動(dòng)有趣的活動(dòng)指導(dǎo)課正在進(jìn)行，指導(dǎo)教師是重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)前教育系李興燦。課堂上，李興燦結(jié)合幼兒實(shí)際，圖文并茂地講解繪本中的故事，引導(dǎo)小朋友們了解繪本中的故事情節(jié)。

重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)李興燦老師授課

2014年以來(lái)，重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)通過(guò)牽頭成立重慶市學(xué)前教育集團(tuán)，依托重慶市示范性職教集團(tuán)、重慶市校企合作示范校等項(xiàng)目，打造一個(gè)由教育行政部門、集團(tuán)成員單位、城鄉(xiāng)幼兒園共同開展的以職前培養(yǎng)為基礎(chǔ)、職后培訓(xùn)為補(bǔ)充的相互聯(lián)系、相互作用的鄉(xiāng)村幼兒教師教育共同體，開展重慶鄉(xiāng)村幼兒教師“職前職后一體化培養(yǎng)”教學(xué)改革與實(shí)踐，服務(wù)重慶市鄉(xiāng)村幼兒教師人才培養(yǎng)，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。

作為學(xué)前教育系教師，李興燦依托“重慶市學(xué)前教育集團(tuán)理事長(zhǎng)單位”平臺(tái)，積極參與到學(xué)校鄉(xiāng)村振興教育工作中，用她所學(xué)知識(shí)助力鄉(xiāng)村教育振興。

找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，實(shí)施人才培養(yǎng)“一體化”

《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃(2018—2022年)》明確提出“優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)”;2019年國(guó)務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育事業(yè)改革和發(fā)展情況的報(bào)告》中提出“著力補(bǔ)齊農(nóng)村學(xué)前教育短板”。對(duì)貧困地區(qū)兒童提供有質(zhì)量的學(xué)前教育，對(duì)奠定兒童終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、促進(jìn)社會(huì)起點(diǎn)公平、阻斷貧困代際傳遞具有重要意義。

為此，重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)基于全市人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)工作，聯(lián)合重慶幼兒師范高等專科學(xué)校，與重慶立信職業(yè)教育中心、重慶市育才職業(yè)教育中心等多所學(xué)前教育集團(tuán)成員單位深度合作，共同探索鄉(xiāng)村幼兒教師長(zhǎng)學(xué)制一體化人才培養(yǎng)模式。

學(xué)校先后到江北區(qū)、開州區(qū)、酉陽(yáng)縣、奉節(jié)縣等地鄉(xiāng)村幼兒園進(jìn)行調(diào)研，并牽頭制定《重慶市學(xué)前教育集團(tuán)鄉(xiāng)村幼兒教師人才培養(yǎng)方案》，確立鄉(xiāng)村幼兒教師人才培養(yǎng)目標(biāo)：堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)具有正確教育觀，深厚人文、專業(yè)素養(yǎng)，保育、教育能力強(qiáng)，能扎根鄉(xiāng)村幼教事業(yè)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的全科性高素質(zhì)幼兒教育專業(yè)人才。

找準(zhǔn)“著力點(diǎn)”，推進(jìn)鄉(xiāng)村課程改革“系統(tǒng)化”

“鄉(xiāng)村教育面臨的課程設(shè)置、課程開發(fā)多重困難，如何解決?”對(duì)此，學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，通過(guò)更新課程設(shè)置觀念，增加鄉(xiāng)村文化課程，課程體系兼顧培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能及非專業(yè)能力，培育學(xué)生的鄉(xiāng)村教育情懷。

學(xué)校還邀請(qǐng)具有鄉(xiāng)村幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教研員和優(yōu)秀教師擔(dān)任鄉(xiāng)村課程資源開發(fā)方面的指導(dǎo)教師，將農(nóng)作物培育、面塑、巖彩畫創(chuàng)作等內(nèi)容融入課程資源的開發(fā)和利用，開設(shè)“鄉(xiāng)村幼兒心理防護(hù)”“鄉(xiāng)村幼兒教師職業(yè)生涯指導(dǎo)”“鄉(xiāng)村幼兒園本土化環(huán)境創(chuàng)設(shè)”“鄉(xiāng)村游戲創(chuàng)編”“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”等課程，幫助學(xué)生全面提升專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。

此外，學(xué)校結(jié)合“職前職后一體化培養(yǎng)”教育平臺(tái)，利用集團(tuán)對(duì)鄉(xiāng)村幼兒教師開展的職后培訓(xùn)，將酉陽(yáng)、奉節(jié)兩地定點(diǎn)幼兒園作為實(shí)踐教學(xué)基地，讓定向班學(xué)生以培訓(xùn)助教的身份，到鄉(xiāng)村幼兒園見習(xí)、實(shí)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)水平。

突出“閃光點(diǎn)”，賦能鄉(xiāng)村學(xué)前教育“增長(zhǎng)點(diǎn)”

據(jù)了解，八年來(lái)，“職前職后一體化培養(yǎng)”教學(xué)改革與實(shí)踐成果先后應(yīng)用于集團(tuán)內(nèi)中高職學(xué)校2萬(wàn)余名學(xué)生，培養(yǎng)鄉(xiāng)村幼兒教師1200余名。該校學(xué)生劉萍、呂思虹、朱夢(mèng)瑤等多人參加全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)技能大賽獲一等獎(jiǎng)，郭商怡帶領(lǐng)面塑工作室“指尖上的魔法”獲第二屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲中職組第一名。畢業(yè)生李紅玉扎根鄉(xiāng)村教育，兩年后成為該園副園長(zhǎng)，被評(píng)為當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師，劉紅育、白露等多次被評(píng)為關(guān)愛留守兒童先進(jìn)個(gè)人，熊利自創(chuàng)早教托育中心，被評(píng)為兩江新區(qū)教育局“先進(jìn)個(gè)人”。

重慶市學(xué)前教育集團(tuán)2018年被評(píng)為重慶市示范性職教集團(tuán)，先后承辦四次江北區(qū)幼兒園骨干教師能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目;幫扶開州巨龍職業(yè)中學(xué)發(fā)展學(xué)前教育專業(yè)，培養(yǎng)鄉(xiāng)村幼兒教師;與奉節(jié)縣教委機(jī)關(guān)幼兒園簽訂“服務(wù)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶學(xué)前教育跨區(qū)域師資互派協(xié)議”;到酉陽(yáng)板橋鄉(xiāng)井園村幼兒園開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng);多次前往萬(wàn)州、巫溪、石柱、彭水等地開展面塑非遺傳統(tǒng)文化幼兒體驗(yàn)活動(dòng)。全市35所中職學(xué)校、150余所幼兒園、300余名學(xué)前教育專業(yè)教師、500余名幼兒教師、5000余名幼兒、20000余名學(xué)前教育學(xué)生受益。

“送教下鄉(xiāng)”走進(jìn)酉陽(yáng)板橋鄉(xiāng)井園村幼兒園

“學(xué)校將依托重慶市學(xué)前教育集團(tuán)平臺(tái)，橫向上的資源互補(bǔ)與對(duì)接，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)聯(lián)合培養(yǎng)，縱向上打通中職、高職到職業(yè)本科相互銜接的學(xué)歷貫通渠道，完善面向農(nóng)村幼兒教師的職業(yè)教育與培訓(xùn)體系建設(shè)。讓幼兒教師服務(wù)鄉(xiāng)村、扎根鄉(xiāng)村，讓更多的鄉(xiāng)村兒童能夠在家門口接受高質(zhì)量的學(xué)前教育。”談及未來(lái)，重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)龔國(guó)橋信心十足。

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